¿Cómo se pueden potenciar los talentos y las destrezas humanas?

Fecha de Publicación: Viernes 7 de Mayo del 2021

Capacidades intelectuales

Los talentos se describen como la capacidad intelectual o la aptitud que demuestra un individuo para aprender una labor o desarrollar con facilidad cierta tarea. Por su parte, las destrezas se relacionan con la habilidad y experiencia al realizar una actividad, especialmente de forma inconsciente.

Aprender una labor con mucha facilidad tiene sus ventajas

La inteligencia y el talento

La inteligencia está muy asociada a la definición de talento. La inteligencia implica la adaptación al contexto social y el desarrollo de diversas operaciones para llevar a cabo las tareas cotidianas.

Los tipos de inteligencia son diversas y las conoceremos a continuación

Al respecto, se tiene que existen muchos tipos de inteligencia:

• a)Lingüística: contempla la capacidad para dominar el lenguaje, la palabra oral y escrita, así como la expresión.
• b)Lógico-matemática: alude a la capacidad de estructurar desde la coherencia, inferencia, deducciones, clasificaciones, comparaciones estadísticas, comparaciones numéricas, fórmulas o deducciones.
  

  La facilidad para los números, fórmulas complejas son aludidas
• c)Espacial: se refiere al sentido del espacio y a la posibilidad de procesar la información en tres dimensiones. Involucra colores, líneas, formas, figura, espacio, así como la relación que se establece entre esos elementos.
• d)Musical: se refiere a la habilidad de cantar, tocar instrumentos, bailar, componer y tener apreciación musical.
  

  La capacidad para bailar es señalada en este tipo de inteligencia
• e)Corporal-cinestésica: involucra el uso del cuerpo para aprender, expresarse e interpretar la realidad a través del cuerpo y la mente.
• f)Interpersonal: constituye la capacidad para empatizar, comprender a los demás y la actuación del ser humano.
  

  Facilidad para hacer empático con otros y comprender al prójimo
• g)Intrapersonal: alude a la posibilidad de elaborar, en el interior de cada individuo, la información de todo lo que ocurre en el exterior. Involucra el autoconocimiento propio.

Asimismo, se plantea la existencia de una inteligencia emocional, que se define como la capacidad de saber gestionar las emociones propias, así como de las personas que nos rodean. Estas competencias se vincularían, especialmente, a la inteligencia interpersonal y comprenden:

• Conocer las emociones propias
• Posibilidad de controlar las emociones
• Fomentar la automotivación
• Reconocer las emociones de los otros individuos
• Poder tener un control adecuado de las relaciones interpersonales.

En tal sentido, la inteligencia emocional cobra importancia en el desarrollo de los talentos y de las destrezas, dado que:

La inteligencia emocional va ligada a la dificultad de la complejidad del trabajo

“Cuanto más complejo sea un trabajo, mayor es la importancia de la inteligencia emocional, aunque sólo sea porque su deficiencia puede obstaculizar el uso de la experiencia o la inteligencia técnica que tenga la persona” (Goleman, 1999).

El desarrollo personal, la motivación y la acción

Como se vio anteriormente, el talento posee una estrecha relación con la inteligencia, no obstante, también involucra un componente actitudinal y de desempeño del individuo en un área determinada.

Se busca mejorar el resultado dependiendo de los conocimientos y capacidades

En ese sentido, Pilar Jericó (2006) sostiene que el talento implica un compromiso para hacer las cosas de una manera resaltante, a fin de mejorar los resultados en una organización o en un entorno social. En el proceso, la importancia no se encuentra “en la cantidad y el volumen de conocimientos, sino en la capacidad de aprender y desaprender lo conocido”.

Jericó (2006) sostiene tres elementos claves relacionados con el talento y el desarrollo de los mismos:

• 02Las capacidades
• 02El compromiso
• 02La acción

Cada talento suele asociarse a un tipo de inteligencia, por ello se cree que existe:

“Una inteligencia práctica que ordena y gestiona al resto de capacidades. Esta inteligencia estructura nuestros proyectos, nuestras emociones, los éxitos y los fracasos. Se encuentra dirigida a la acción y es de un grado de complejidad muy elevada, ya que los asuntos que aborda son de extremada dificultad. Se trata de los problemas de orden práctico, que son los que se resuelven con la acción, no con la capacidad de teorización en abstracto” (Monsalve Serrano, 2013).

La facilidad de hablar en el público es un excelente talento

Algunos ejemplos de talentos, según la OBS Business School, los constituyen:

• Saber hablar en público
• Facilidad para redactar o escribir
• Capacidad de autogestionarse
• Comunicarse efectivamente
• Poseer un pensamiento crítico
• Facilidad en la toma de decisiones
• Ser investigador
• Relajarse fácilmente
  

  Si podemos relajarnos sin dificultades tenemos un gran talento
• Tener visión analítica
• Ser detallista
• Poseer un buen sentido del humor
• Ser empático
• Poseer creatividad
• Facilidad para innovar
• Hablar en varios idiomas
• Lograr excelencia académica
• Capacidad de negociación
• Gozar de liderazgo
• Ser persuasivo
• Capacidad de hacer frente al fracaso
• Saber ejecutar la planificación estratégica
• Tener intuición
• Ser imaginativo

La imaginación y la capacidad de hablar varios idiomas

En todo caso, los talentos pueden presentarse de varias formas:

• 01Talento natural: es natural, por lo que no supone ningún esfuerzo extra desarrollarlo. Es innato.
• 02Talento oculto: el individuo no sabe que posee ese talento. Hasta que no se percate que tiene una habilidad excepcional, no lo podrá desarrollar.
  

  A veces desconocemos todos los talentos que podemos adquirir
• 03Talentos potenciales. Es cuando el individuo sabe que tiene un potencial extraordinario en determinada área, sin embargo, no lo aprovecha.

¿Cómo potenciar los talentos?

Para fortalecer el talento o las destrezas, resulta fundamentar crear hábitos o rutinas en las que se busque reforzar las estructuras mentales adquiridas previamente, a través de la práctica y de las experiencias. Monsalve Serrano (2013) desglosa algunas estrategias en ese sentido:

• Observar el mundo como un sitio rico, amplio y lleno de miles de posibilidades.
• Tratar de tener un pensamiento fluido, riguroso, creativo y orientado a resolver cualquier tipo de problema.
  

  La creatividad y la resolución de problemas son excelentes estrategias
• Desarrollar una vida activa, optimista, alegre, resistente y llena de autoconfianza y seguridad en sí mismo.
• Construir un aprendizaje a partir de la libertad de construir la verdad, tener conciencia moral y de la puesta en práctica de las virtudes.
• Trabajar el lenguaje, a fin de poder expresarte ante los demás y ser capaces de sociabilizar con los otros y conocerse uno mismo.
• Ser sociable, reconocer los sentimientos de los demás y fomentar la búsqueda de la justicia.

La alegría y la autoconfianza son principales en este tema

Fuentes consultadas

• Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional. Editorial Kairós.
• Jericó, P. (2006). No miedo: En la empresa y en la vida. Alienta editorial
• Marina, J.A. (2010).La educación del talento. Editorial Ariel.
• Monsalve Serrano, J. E. (2013). “Jóvenes, talento y perfil emprendedor". Disponible en: http://www.injuve.es/conocenos...
• OBS Business School. “Tipos de talentos: definición y dónde encontrarlos”. Disponible en: https://obsbusiness.school/es/...
• Sánchez, M. D. P., Martínez, O. L., López, J. A. G., & García, C. F. (2000). “Las inteligencias múltiples: un modelo de identificación de talentos específicos”. Faisca: revista de altas capacidades, (8), 11-20
• Schmidt, S. (2006). “Competencias, habilidades cognitivas, destrezas prácticas y actitudes definiciones y desarrollo”. Disponible en: http://repositorio.ugm.cl/hand...

¿La personalidad, nuestras destrezas y talentos

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